Strategien für die Arbeit mit Eltern aus Risikofamilien
Dieses Praxisbuch enthält ein bewährtes und erprobtes Trainingsprogramm zur Förderung von guten Eltern-Kind-Bindungen. Es kann in allen Fällen - auch präventiv - eingesetzt werden, in denen es zu frühen Störungen nach der Geburt kommt.
Gute Erfolge zeigen sich bei Familien aus problematischen Verhältnissen, bei Alleingebärenden und allgemein bei überforderten Eltern.
Wir wissen, daß die Grundlagen der seelischen Gesundheit bereits im frühen Kleinkindalter, wenn nicht sogar schon während der Schwangerschaft gelegt werden. Schon früh können belastende Situationen auftreten und die Eltern-Kind-Beziehung schwer beeinträchtigen. Manche Babys schreien ununterbrochen, wollen kein Essen annehmen oder nicht schlafen und fallen später durch besonders aggressives oder hyperaktives Verhalten auf. Solche Störungen können das Kind, die Mutter oder - in den meisten Fällen - beide betreffen. Das Programm ist eine Anleitung für all diejenigen, die mit diesen Familien arbeiten. Es richtet sich an Hebammen, Kinderkrankenschwestern, Sozialarbeiter, Psychologen und Pädagogen in beratender Funktion, Ärzte und Psychotherapeuten.
STEEP™
steht für Steps Toward Effective and Enjoyable Parenting
Das STEEP-Programm
wurde auf der Grundlage von über 25jährigen Forschungsarbeiten entwickelt und bewährt sich seit einigen Jahren in der praktischen Anwendung in den USA. Es macht sich die Erkenntnis der Bindungsforschung zunutze, daß eine sichere Bindung zwischen Kind und Eltern die beste Prävention gegen spätere Störungen darstellt. Dies kann mit relativ geringen Mitteln erreicht werden, etwa durch das Trainieren der elterlichen Feinfühligkeit.
Das Steep-Programm wird auch in Deutschland die Grundlage für Eltern-Kleinkind-Therapien sein. Hamburg und Potsdam sind die ersten Städte, in denen Steep umgesetzt wird.
Martha Farrell Erickson, Ph. D., ist außerordentliche Professorin am Institute of Child Development der University of Minnesota in Minneapolis und ...
Martha Farrell Erickson, Ph. D., ist außerordentliche Professorin am Institute of Child Development der University of Minnesota in Minneapolis und leitet dort die beziehungsbasierten Interventionsprogramme im Center for Early Education and Development.
Byron Egeland, Ph. D., ist Professor am Institute of Child Development der University of Minnesota in Minneapolis und im Leitungsgremium des Center...
Byron Egeland, Ph. D., ist Professor am Institute of Child Development der University of Minnesota in Minneapolis und im Leitungsgremium des Center for Early Education und Development.
(Das Inhaltsverzeichnis ist hier stark gerafft und enthält nur die Hauptüberschriften.)
Vorwort für die deutschsprachige Ausgabe
Dank
TEIL I EINLEITUNG
Kapitel 1: Der historische Hintergrund von STEEP(TM)
Kapitel 2: Die theoretischen und philosophischen Grundlagen von STEEP(TM)
Kapitel 3: Grundsätze und Ziele von STEEP(TM)
Kapitel 4: Fortgeschrittenes Verständnis der Veränderungsstrategien
Kapitel 5: Die STEEP(TM)-Beraterin
Kapitel 6: Hausbesuche: Die Grundlage der Partnerschaft
Kapitel 7: Die STEEP(TM)-Gruppe
Kapitel 8: Seeing Is Believing(TM) - Die Strategie der Videoaufnahmen
Kapitel 9: Das Ganze zusammenhalten: Vom Umgang mit Hindernissen
TEIL II LEITFADEN FÜR BERATERINNEN
Kapitel 10: Vor der Geburt
Kapitel 11: 0 bis 6 Wochen
Kapitel 12: 6 bis 12 Wochen
Kapitel 13: 3 bis 5 Monate
Kapitel 14: 5 bis 7 Monate
Kapitel 15: 7 bis 9 Monate
Kapitel 16: 9 bis 12 Monate
Kapitel 17: 12 bis 18 Monate
Anhang
Literaturverzeichnis
Literatur für die deutschsprachige Ausgabe
Eingangsinterview vor der Geburt des Kindes
Mustertexte für eine Informationsbroschüre über STEEP(TM)
Richtlinien für eine Anerkennung als STEEP(TM)-Programm
Bestell-Informationen
Service / Kontakt
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